Crisis sanitaria y compromiso académico con la sociedad
(HECAES)

Estudiamos cómo cambian las formas de generar y transferir conocimiento en la universidad, y qué tipo de vínculos se desarrollan con distintos agentes sociales —como hospitales o empresas— en contextos de presión institucional, cambio social o emergencia. Nos interesa comprender cómo se ve afectada la colaboración científica en momentos de transformación, y qué formas de compromiso social surgen en los procesos de coproducción del conocimiento.

Exploramos cómo las personas investigadoras comunican la ciencia fuera de los canales tradicionales, como a través del arte, y cómo estas prácticas se relacionan con el impacto científico, las desigualdades de género y las normas académicas. Nos interesa visibilizar estas formas alternativas de transferencia y examinar las barreras que enfrentan quienes las practican, así como sus efectos sobre la interacción con la sociedad.

Analizamos cómo influyen los estados emocionales, los rasgos de personalidad y el apoyo social en la forma de hacer ciencia, incluso en momentos de incertidumbre o presión. Nos preguntamos en qué medida los factores psicológicos afectan a la motivación para comprometerse con la sociedad, y cómo pueden facilitar —o dificultar— el trabajo académico en contextos adversos.

Investigamos cómo se representa el papel social de la ciencia y del compromiso académico en la cultura popular, con especial atención a las narrativas sobre crisis sanitarias en el cine. Nos interesa cómo el arte refleja —y a la vez construye— las expectativas sociales hacia las personas investigadoras, y qué imágenes predominan sobre su vínculo con la sociedad.

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Estamos trabajando en el análisis de películas sobre pandemias como “El séptimo sello” o “Contagio” para entender cómo se construye el imaginario público de la ciencia en tiempos de crisis.