Crisis sanitaria y compromiso académico con la sociedad
(HECAES)

Estudiamos cómo cambian las formas de generar y transferir conocimiento en la universidad, y qué tipo de vínculos se desarrollan con distintos agentes sociales —como hospitales o empresas— en contextos de presión institucional, cambio social o emergencia. Nos interesa comprender cómo se ve afectada la colaboración científica en momentos de transformación, y qué formas de compromiso social surgen en los procesos de coproducción del conocimiento.

Exploramos cómo las personas investigadoras comunican la ciencia fuera de los canales tradicionales, como a través del arte, y cómo estas prácticas se relacionan con el impacto científico, las desigualdades de género y las normas académicas. Nos interesa visibilizar estas formas alternativas de transferencia y examinar las barreras que enfrentan quienes las practican, así como sus efectos sobre la interacción con la sociedad.

Analizamos cómo el bienestar, la felicidad, la motivación, los estados emocionales, los rasgos de personalidad y el apoyo social influyen en la forma de hacer ciencia. Nos interesa comprender cómo las presiones académicas pueden afectar a la vida personal de quienes investigan, y qué recursos psicológicos, sociales y creativos pueden ayudar a sostener carreras científicas más saludables y significativas.

Investigamos cómo se representa el papel social de la ciencia y del compromiso académico en la cultura popular, con especial atención a las narrativas sobre crisis sanitarias en el cine. Nos interesa cómo el arte refleja —y a la vez construye— las expectativas sociales hacia las personas investigadoras, y qué imágenes predominan sobre su vínculo con la sociedad.

📽️(Próximamente…)
Estamos trabajando en el análisis de películas sobre pandemias como “El séptimo sello” o “Contagio” para entender cómo se construye el imaginario público de la ciencia en tiempos de crisis.